Rangkuman Materi Ilmu Pendidikan Islam

DASAR-DASAR ILMU PENDIDIKAN ISLAM

DR. H. ABAS MANSUR TAMAM, LC., MA.

v  Definisi pendidikan

ü  Bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh pendidik terhadap perkembangan jasmani dan ruhani anak didik menuju terbentuknya kepribadian yang utama (Marimba)

ü  Pendidikan menyangkut semua pengalaman (Lodge)

ü  Pendidikan adalah pengajaran (Park)

v  Tarbiyah?

• Pertumbuhan, tumbuh kembang, membimbing dan memperbaiki
• Menjaga fitrah anak didik
• Mengembangkan potensi anak didik
• Mengarahkan perkembangan fitrah dan potensi anak didik menuju kesempurnaan
• Proses yang sistematis

v  Cakupan pendidikan

ü  Pembinaan pribadi sosial :  proses menyiapkan pribadi yang baik dengan dirinya dan dengan lingkungannya

Konsep manusisa dalam Islam adalah PERSON, bukan Individu

Penyebutan MANUSIA dalam ALQURAN

Basyar : Aspek biologis

Insan : mufrod, individu

An Nas : aspek sosial manusia, jauh lebih banyak disebutkan: 62%

ü  Pendidikan adalah hidup : setiap orang tidak akan normal dan mengalami kematangan kecuali dengan pengalaman hidup dan pengalamannya

ü  Proses yang integral dan holistik : pertumbuhan secara utuh meliputi fisik, akal dan jiwa.

ü  Proses perubahan : cara untuk merealisasikan tujuan tertentu

v  Hakikat pendidikan

ü  Pendidikan merupakan proses terencana dengan tujuan yang jelas; meniscayakan adanya design yang terencana pada setiapa fase anak didik

ü  Pendidik sesungguhnya adalah Allah yang menciptakan, menitipkan fitrah, memberikan potensi dan membimbing hidup manusia

v  Istilah-istilah pendidikan

o   Pendidikan, taklim, pengajaran, ta’dib, tarbiyah, tazkiah

o   Posisi yang tepat hubungan hamba dengan Allah : UBUDIAH

v  TUJUAN PENDIDIKAN

Tujuan Khusus

§  Membina rohani

§  Membina kecerdasan akal

§  Membangun kecerdasan ilmiah

ü  Beda pengetahuan dan ilmu, pengetahuan ada pada setiap manusia dengan perbedaan2nya, tapi tidak semua yang memiliki pengetahuan memiliki ilmu.

ü  Ada syarat pengetahuan bisa menjadi ilmu

ü  Contoh: orang arab sebelum islam punya pengetahuan luas ttg ilmu astronomi, tp tidak bisa disebut ilmu karen ada yg masih bercampur khurafat, ada yg menyembah,

§  Membina kekuatan fisik

§  Menyiapkan warga negara yang saleh

§  Membekali life skill

§  Membuat keharmoisan sosial

v  KURIKULUM

Sejumlah mata pelajaran tertentu yang ditawarkan oleh lembaga pendidikan atau jurusan

RALPH W. TYLER

Ø  Apa tujuan pengajaran (TUJUAN)

Ø  Pengalaman belajar apa yang disiapkan untuk mencapai tujuan (ISI atau PROGRAM)

Ø  Bagaimana pengalaman belajar itu dilaksanakan (METODE atau PROSES BelajarMengajar)

Ø  Bagaimana menentukan bahwa tujuan itu tercapai (EVALUASI)

Seringkali hanya urusan kognitif : salah. Perilaku tidak dijadikan penilaian.

§                                      Pengertian sempit = program/materi pembelajaran

v  Proses Pendidikan >> Metode

Proses pendidikan : semua upaya yang digunakan dalam mendidik yang dalam pedagogik disebut metode.

Pedagogik : untuk anak-anak

Andragogik : untuk orang dewasa

Metode pengajaran ditentukan oleh:

ü  Tujuan pengajaran yang ingin dicapai

ü  Kemampuan guru (ceramah, bernyanyi, peran, diskusi, dll)

ü  Keadaan alat-alat yang tersedia

ü  Jumlah peserta didik

v  EVALUASI

ü  Salah satu komponen dari sistem pendidikan yang harus dilakukan secara sistematis dan terencana sebagai alat untuk mengukur keberhasilan atau target yang akan dicapai dalam proses pendidikan

ü  Pembelajaran : kegiatan yang disengaja (sadar) oleh peserta didik dengan bimbingan atau bantuan dari pendidik untuk memperoleh suatu perubahan

ü  Perubahan meliputi aspek kognitif, afektif, psikomotorik

ü  Perubahan yang diharapkan: kompetensi (kemampuan melakukan sesuatu)

ü  Untuk mengukur kompetensi yang dicapai oleh peserta didik : evaluasi

v  PRINSIP EVALUASI PENDIDIKAN

§  Berkesinambungan (continuity)

§  Menyeluruh (compreherensif)

§  Obyektifitas (objectivity)

§  Validitas (validity) dan realibitas (reability)

§  Keteraturan

§  Praktikabilitas (practicability)